GENTES, FRONTERAS Y ARTE

Este es un lugar de encuentro creado por los tres centros que participamos en el intercambio —los institutos de Pont de Suert (Lleida) y Graus (Huesca) y la Escuela de Arte de Granada—, abierto en primer lugar a las comunidades escolares de cada uno de ellos, pero también a todos aquellos que quieran aportar su participación para el buen término de esta iniciativa.Se trata de una pizarra virtual en donde escribir y describir la evolución de nuestras tareas en el desarrollo de nuestro proyecto común



El intercambio de visiones y expresiones desde tres puntos de la geografía española, sin duda es una oportunidad para todos. Durante el tiempo que va a durar este proyecto, tenemos una ocasión de oro para valorar lo propio junto a lo ajeno en contraste con otros valores y otros paisajes. El término "FRONTERA" tiene unas posibilidades perceptivas y creativas especialmente interesantes.Perteneciendo a tres comunidades autónomas distintas deberemos cruzar lineas administrativas con planteamientos legislativos distintos, pero también queremos viajar por otras fronteras, no por menos evidentes menos reales y muy a menudo trazados con la tinta de la injusticia. Y si para algo debe servir la educación es para limar la injusticia. Este arte de cruzar fronteras nos debería convertir en verdaderos "cosmopolitas" en el sentido más amplio del término. Nuestro equipaje para esta peregrinación será: en una mano el arte y en la otra la historia y la antropología y colgando del costado una pequeña cantimplora con la poesía que rezuman las piedras del camino.SALUD, ANIMO Y AL TAJO







viernes, 12 de junio de 2009

Resultados del proyecto de estudio del patrimonio inmaterial

Francamente, debemos felicitarnos por los resultados obtenidos por los alumnos de 4º de ESO que, de manera voluntaria, han decidido sumarse a nuestro proyecto de estudio del Patrimonio Inmaterial (descrito en una entrada anterior). No han sido muchos, la verdad (alguno se ha quedado en el proceso), pero la calidad suple sobradamente la cantidad, y todos los trabajos entregados han cumplido perfectamente los objetivos marcados, obteniendo resultados muy buenos e interesantes.
A continuación los describimos mínimamente, advirtiendo que estos alumnos podrán continuar desarrollando más a fondo sus investigaciones durante el próximo curso:
  • Javier Frégola Mur, de 4º B, ha llevado a cabo una recopilación, muy bien documentada, de temas legendarios medievales de Graus y su entorno (con la inclusión de una leyenda del Sobrarbe).
  • Laude Guardia Mur, de 4º B, ha realizado una extensa recopilación del léxico aragonés-ribagorzano de La Puebla de Fantova, que incluye una reflexión muy acertada sobre su situación actual.
  • Natalia Gay Sanagustín, de 4º B, ha recogido, en el dialecto catalán propio del pueblo, algunas canciones y relatos de Castigaleu.
  • Pablo Guillén Moya, de 4º A, ha realizado una muy buena recopilación del léxico aragonés-ribagorzano de la Puebla de Castro.
  • María Larramona Recio, de 4º B, ha estudiado el léxico ribagorzano del Valle de Bardají, en particular de Santa Muera, a partir de un par de relatos tradicionales recogidos en el habla local.
  • Andrea Prior Español, de 4º B, ha hecho un trabajo muy completo acerca de la ermita de Nuestra Señora de las Ventosas, a partir de los datos en Mas de Puyvert, que incluye un estudio muy bien documentado de su situación geográfica, su historia y las tradiciones y literatura tradicional relacionadas con esta ermita.
  • Samuel Rivera, de 4º B, ha llevado a cabo una recopilación perfectamente documentada y muy bien contextualizada, de los gozos de Bellestar y la Puebla de Fantova.
  • Alberto Sin Torres, de 4º B, Ha recogido un amplio corpus de leyendas tradicionales del Sobrarbe y La Ribagorza.
  • Adrián Vigo Morancho, de 4º B, ha estudiado las ermitas de Monesma, recogiendo junto a los datos históricos, gozos y leyendas relacionadas con cada una de ellas.

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